"Eine adaptive Lernumgebung liegt dann vor, wenn sie sich automatisch an das Verhalten der Lernenden anpasst. Diese Anpassung kann sich in einer bewirkten Veränderung des Lerninhalts, der Darstellung des Inhalts oder in visualisierten Empfehlungen und Hilfestellungen bei der weiteren Planung und Durchführung der studentischen Lernaktivitäten äußern."
– de Witt & Karolyi (2019)
Die unten stehende Literatur beleuchtet zentrale Konzepte, theoretische Grundlagen sowie praxisnahe Anwendungen adaptiver Lehr-Lern-Formate und dient als Anregung zur vertiefenden Auseinandersetzung. Die Literaturempfehlungen spielten unter anderem eine bedeutende Rolle bei der Konzeption der Kursvorlagen für Moodle und ILIAS. Sie richten sich an interessierte Forschende, Lehrende und e-Learning-Multiplikator:innen.
Arnold, P.; Kilian, L.; Thillosen, A. M.; Zimmer, G. M. (2018). Handbuch E-Learning. Lehren und Lernen mit digitalen Medien (5. Auflage). Bielefeld. wbv (utb Pädagogik).
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Letzte Änderung: 11. Jun. 2026